Entrono de Aprendizaje Tecnológico en la Institución Educativa Tulio Abeláez

MATRIZ  DE ANÁLISIS DE LA INFRAESTRUCTURA INFORMÁTICA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TULIO ARBELÁEZ

EQUIPO	CANTIDAD	ESTADO		USO EN LA I.E.TULIO ARBELÁEZ	PROYECCIÓN DE UTILIDAD	UBICACIÓN
		BUENO	MALO
Computador con Software- Windows 7	168	166	2	Los computadores se utilizan para orientar las clases de informática y de inglés, sin embargo existen 30 computadores portátiles que no están siendo usados por falta de un lugar donde ubicarlos, esto hace que corran riesgo de averiarse.	Se podría adecuar un salón de clases para ubicar los portátiles y hacer uso de éstos en las otras áreas y/o asignaturas, teniendo en cuanta que las TIC son de carácter general y se aplican para todas las áreas del conocimiento. En Ciencias Sociales se pueden usar los computadores para  ejecutar aplicaciones educativas para que los estudiantes aprendan la ubicación geográfica de los países  y regiones.	-          40  en sala de informática de secundaria. -          40 en la sala de inglés de secundaria. -          30 guardados en bodega sin ser usados en secundaria. -          25 en la sede de primaria principal -          11 en sede primaria Rural de Miraflores. -          8 en la sede primaria rural Los Medios. -          9 en la sede rural primaria Zuluaguita. -          5 en la sede primaria rural El Vergel.
Video Beam	9	8	1	Proyección de archivos de audio y video en las clases y las reuniones generales de docentes.	Se puede dejar que los docentes usen estos equipos para desarrollar sus clases diarias con la proyección de imágenes dentro de las mismas para hacer los procesos de enseñanza aprendizaje más agradable para el educando.	-          4 en secundaria -          1 en la sede primaria principal -          1 en sede primaria Rural de Miraflores. -          1en la sede primaria rural Los Medios. -          1 en la sede rural primaria Zuluaguita. -          1 en la sede primaria rural El Vergel.
Cabinas de Sonido	7	7	0	Acceder al sonido de archivos de audio y video, proyectar el sonido en actos culturales y reuniones generales de estudiantes y padres de familia.	Se puede tener un sonido en un lugar fijo en las instalaciones de la sede secundaria del institución para crear la emisora escolar y permitir que los estudiantes hagan uso adecuado de éstos equipos y pongan en práctica muchos conocimientos que les sería útil para la locución y el periodismo.	-          4 cabinas en secundaria -          1 cabina pequeña en la sede de primaria principal -          1 cabina pequeña en sede primaria Rural de Miraflores. -          1 cabina pequeña en la sede primaria rural Los Medios.
Red de Internet	1 red de 2 megas de velocidad;	1	1	La red de internet se utiliza en la sala de informática para realizar ejercicios en la web relacionados con los contenidos de las clases. En la sala de profesores para que a los docentes se les facilite adquirir información para desarrollar en las clases con los estudiantes, acceder al correo personal y revisar la documentación enviada desde coordinación y rectoría y enviar por correo electrónico los documentos requeridos al correo institucional.	Se podría facilitar el acceso a los estudiantes mediante un acompañamiento en algunas clases que así lo requieran  en sala de informática cuando no se esté usando.  También a través del proyecto servicio Sociales se les podría facilitar acceso a internet a los estudiantes que requieran hacer consultas de trabajos y tareas en horarios extra clase.	dividida en tres puntos: 1.      Sala de informática, donde todos los 40 computadores poseen la red para acceder desde ellos a la web. 2.      Sala de profesores, los computadores personales de los docentes tiene la red para acceder con facilidad a la web y hacer uso didáctico y administrativo de ésta en la institución. 3.      Secretaría y rectoría, desde secretaría se manejan todas las plataformas  y software que la institución debe tener actualizadas.

CLASE INTEGRADA  DE LAS ÁREAS DE  INFORMÁTICA Y  CIENCIAS SOCIALES  EN EL GRADO QUINTO DE LA  INSTITUCIÓN EDUCATIVA TULIO ARBELÁEZ   DEL MUNICIPIO DE GARZÓN DEPARTAMENTO DEL HUILA.

DATOS GENERALES
Nombre del Establecimiento Educativo		I.E. Tulio Arbeláez
Nombre del docente de Informática		Adelina Munar Valenzuela
Nombre del docente de Ciencias Sociales		José Otto Morales Bernal
Grado	5º	Nivel	Básica Primaria
Periodo Académico	III	Temática de la clase	Exploración geográfica de Colombia con imágenes.

DIAGNÓSTICO
Descripción de la Institución	La Institución Educativa Tulio Arbeláez se encuentra ubicada en el centro poblado de Zuluaga jurisdicción del  municipio de Garzón, departamento del Huila.  La Institución ha implementado  como modelo pedagógico la Escuela  Activa Moderna  que está centrada en el estudiante y sus experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales y enfatiza la importancia que tienen  que él educando asuma un papel activo consiente de lo que desea aprender, y a la vez sustenta y fundamenta al enfoque pedagógico  Social Educativo.  De esta manera el enfoque pedagógico se fundamenta en el aprendizaje significativo a partir de la lectura del contexto por parte del alumno siendo este el Social Constructivista que se basa en el aprendizaje significativo para una mejor construcción del aprendizaje.  De acuerdo a Díaz (2002) Ausubel postula que el aprendizaje implica una restructuración activa de las percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su estructura cognitiva; además  concibe al alumno como un procesador activo de la información y dice que el aprendizaje sistemático y organizado ya que este es un fenómeno complejo que no se reduce a simples asociaciones memorísticas.
Características de los estudiantes	Los estudiantes pertenecen  al centro poblado de Zuluaga del municipio de Garzón, Huila.  Se encuentran ubicados en un rango de edades entre los 9 y 12 años. El nivel socioeconómico de las familias pertenece a los estratos 1 y 2. El acompañamiento familiar en el desarrollo de los procesos curriculares es muy superficial. Sin embargo son estudiantes muy activos  y creativos en las clases lo que facilita el desarrollo de las mismas con material innovador.
Situación actual de los aprendizajes de los estudiantes	Reconocen con facilidad geográficamente Colombia pero presentan dificultad en el reconocimiento de los departamentos del país  y sus características físicas. Presentan dificultad para realizar análisis de mapas a través de sus características. Utilizan herramientas web en la vida cotidiana como las redes sociales  y los juegos en línea pero presentan dificultad para realizar trabajos dirigidos con herramientas de internet que permita evaluar los resultados de los mismos.
Estándar del área de Tecnología e Informática del grado 5º	Utiliza las diferentes barras de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus exposiciones.
Estándar del área de Ciencias Sociales del grado 5º	Reconozco algunas características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
Desempeños	Tecnología e Informática: Emplea eficazmente las diferentes barras de herramientas de Power Point. Reconoce los pasos para activar las barras de herramientas
	Ciencias Sociales: Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en cada uno de los diferentes departamentos d Colombia (parques naturales, ecoturismo, ganadería, agricultura…).
Competencias	Tecnología e Informática Interpretativa: Analiza la importancia  de los usos de las diferentes herramientas de Power Point. Argumentativa: Identifica los usos de las herramientas de Power Point. Propositiva: Elabora Collage con fotografías descargadas de internet en Power Point.
	Ciencias Sociales Interpretativa: Analiza la importancia de reconocer las diferentes características de los departamentos de Colombia. Argumentativa: Identifica los departamentos   y las respectivas capitales con las características de los mismos. Propositiva: Elabora Collage con fotografías de los diferentes departamentos descargadas de internet en Power Point.

ESTRUCTURA DE LA CLASE
Objetivos		General Construir siete collages con fotografías descargadas de internet que representen  a grupos de cinco departamentos de Colombia con sus lugares más característicos, ubicando sobre la imagen el nombre del departamento y la capital e mismo y exponer a los compañeros de clase el trabajo realizado.
		Específicos ü  Indagar y consultar en las web imágenes de lugares representativos de cada uno de los departamentos de Colombia. ü  Poner en práctica la técnica de copiar y pegar en power point. ü  Construir collages con grupos de cinco imágenes correspondientes a cinco departamentos diferentes. . ü  Realizar ediciones a las imágenes haciendo uso de las herramientas del programa Power Point. ü  Exponer el trabajo realizado en clase.
Ambientación y contextualización de la temática		Los estudiantes del  grado quinto  atendiendo las instrucciones y saludo de bienvenida de los docentes del área de informática y de Ciencias Sociales se ubican  dentro de la sala de informática de la institución ocupando un escritorio de forma individual donde pueden acceder a un equipo completo de cómputo. Estando ubicados los estudiantes, los docentes les dan la bienvenida a la clase  y les sugiere  prestar atención antes de iniciar las actividades académicas  que se han programado para la misma.  La docente  de informática realiza una breve pero precisa explicación y contextualización de la temática  de informática que se desarrollara en la clase  que se articulará con el área de Ciencias Sociales  transversal izando las TIC en os contenidos académicos de las otras áreas del conocimientos. Motiva a los estudiantes a explorar de forma adecuada las herramientas de la informática para hacer posible construir aprendizaje en el área de Ciencias Sociales avaluando lo aprendido en clases anteriores. El docente de Ciencias Sociales les explica a los estudiantes
Metodología de la Clase		La docente de informática  guiará a los estudiantes para que realicen consultas de forma controlada y se haga un adecuado uso de las herramientas  TIC  que permita ayudar al estudiante de forma didáctica y agradable a construir su propio conocimiento referente a los requerimientos del objetivo de la misma y a lo que establece el área de Ciencia Sociales, tal como lo instituye el enfoque y modelo pedagógico de la institución donde el estudiante debe ser el protagonista de su propio conocimiento. El Docente de Ciencias Sociales guará a los estudiantes a escoger las mejores fotos representativas de cada uno de   los departamentos  y a hacer los grupos por collage. Los estudiantes construyen el collage con la ayuda del programa Power Point  y poniendo en práctica lo aprendido en clases anteriores referentes a la búsqueda de imágenes en internet y la técnica del copiado y pegadas de la web a otro programa o archivo. Las dudas que surgen durante el desarrollo de la clase son atendidas por los docentes quienes guiaran a los estudiantes  resolver las dificultades que se presentan. Al terminar la selección del grupo de trabajo y de la temática cada grupo recopilara el archivo fotográfico desde el buscado web Google para realizar una presentación en el software Power Point (los estudiantes ya lo saben manejar) de las mismas y explicación para os demás compañeros. De esta manera se motiva el trabajo en equipo y el uso adecuado de las herramientas TIC.
Seguimiento al trabajo de consulta y en equipos		La docente estará supervisando y guiando a los estudiantes para que realicen un uso adecuado a las herramientas web y a los equipos de cómputo,  generando conciencia en la conservación y cuidado de estos equipos que permiten realizar clases más dinámicas y didácticas facilitando la construcción de aprendizaje significativo.
Consolidación de la clase		La clase culmina cuando los estudiantes hayan participado en cada uno de sus equipos de trabajo y hayan realizado la respectiva exposición  y proyección de las imágenes seleccionadas. La docente estará atenta resolver dudas e inquietudes que surjan a partir de la socialización del trabajo en equipo.
Herramientas TIC utilizadas		Buscador web de búsqueda específico: https://www.google.com.co Portal web de consulta (enciclopedia) https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada You Tube  https://www.youtube.com/?hl=es-419&gl=CO Software de producción multimedia: Microsoft Power Point Software asistente de reproducciones de  videos e imágenes, VLC Media Player
Aspectos para reforzar	Informática: Fortalecer la habilidad de la técnica  del copiado y el pegado de archivos que se encuentren en la web a un programa como Power Point.  Reforzar el conocimiento de programas como powwr Point y las diferentes herramientas que se pueden utilizar en este software Ciencias Sociales: Profundizar n el reconocimiento de los departamentos y las regiones del país por las actividades económicas que se ejercen e cada uno de ellos. Contextualizar las imágenes con los acontecimientos que se conocen de los departamentos  través de las noticias o redes sociales.
Registro Fotográfico de la clase integrada de las áreas de Informática y Ciencias Sociales.

Elaborado por:

Adelina Munar Valenzuela
José Otto Morales Bernal