MATRIZ
DE ANÁLISIS DE LA INFRAESTRUCTURA INFORMÁTICA DE LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA TULIO ARBELÁEZ
EQUIPO
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CANTIDAD
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ESTADO
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USO EN LA I.E.TULIO ARBELÁEZ
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PROYECCIÓN DE UTILIDAD
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UBICACIÓN
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BUENO
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MALO
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Computador
con
Software- Windows 7
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168
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166
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2
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Los computadores se utilizan para orientar
las clases de informática y de inglés, sin embargo existen 30 computadores
portátiles que no están siendo usados por falta de un lugar donde ubicarlos,
esto hace que corran riesgo de averiarse.
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Se podría adecuar un salón de clases para
ubicar los portátiles y hacer uso de éstos en las otras áreas y/o
asignaturas, teniendo en cuanta que las TIC son de carácter general y se
aplican para todas las áreas del conocimiento. En Ciencias Sociales se pueden
usar los computadores para ejecutar
aplicaciones educativas para que los estudiantes aprendan la ubicación
geográfica de los países y regiones.
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40 en sala de informática de secundaria.
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40 en la sala de inglés de
secundaria.
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30 guardados en bodega sin ser
usados en secundaria.
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25 en la sede de primaria
principal
-
11 en sede primaria Rural de
Miraflores.
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8 en la sede primaria rural Los
Medios.
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9 en la sede rural primaria
Zuluaguita.
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5 en la sede primaria rural El
Vergel.
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Video
Beam
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9
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8
|
1
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Proyección de archivos de audio y video en
las clases y las reuniones generales de docentes.
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Se puede dejar que los docentes usen estos
equipos para desarrollar sus clases diarias con la proyección de imágenes
dentro de las mismas para hacer los procesos de enseñanza aprendizaje más
agradable para el educando.
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4 en secundaria
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1 en la sede primaria principal
-
1 en sede primaria Rural de
Miraflores.
-
1en la sede primaria rural Los
Medios.
-
1 en la sede rural primaria
Zuluaguita.
-
1 en la sede primaria rural El
Vergel.
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Cabinas
de Sonido
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7
|
7
|
0
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Acceder al sonido de archivos de audio y
video, proyectar el sonido en actos culturales y reuniones generales de
estudiantes y padres de familia.
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Se puede tener un sonido en un lugar fijo en
las instalaciones de la sede secundaria del institución para crear la emisora
escolar y permitir que los estudiantes hagan uso adecuado de éstos equipos y
pongan en práctica muchos conocimientos que les sería útil para la locución y
el periodismo.
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-
4 cabinas en secundaria
-
1 cabina pequeña en la sede de
primaria principal
-
1 cabina pequeña en sede
primaria Rural de Miraflores.
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1 cabina pequeña en la sede
primaria rural Los Medios.
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Red
de Internet
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1 red
de 2 megas de velocidad;
|
1
|
1
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La red de internet se utiliza en la sala de
informática para realizar ejercicios en la web relacionados con los
contenidos de las clases.
En la sala de profesores para que a los
docentes se les facilite adquirir información para desarrollar en las clases
con los estudiantes, acceder al correo personal y revisar la documentación enviada
desde coordinación y rectoría y enviar por correo electrónico los documentos
requeridos al correo institucional.
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Se podría facilitar el acceso a los
estudiantes mediante un acompañamiento en algunas clases que así lo
requieran en sala de informática
cuando no se esté usando. También a
través del proyecto servicio Sociales se les podría facilitar acceso a
internet a los estudiantes que requieran hacer consultas de trabajos y tareas
en horarios extra clase.
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dividida
en tres puntos:
1.
Sala de informática, donde todos
los 40 computadores poseen la red para acceder desde ellos a la web.
2.
Sala de profesores, los
computadores personales de los docentes tiene la red para acceder con
facilidad a la web y hacer uso didáctico y administrativo de ésta en la institución.
3.
Secretaría y rectoría, desde
secretaría se manejan todas las plataformas
y software que la institución debe tener actualizadas.
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CLASE INTEGRADA
DE LAS ÁREAS DE INFORMÁTICA
Y CIENCIAS SOCIALES EN EL GRADO QUINTO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA TULIO ARBELÁEZ DEL MUNICIPIO DE GARZÓN
DEPARTAMENTO DEL HUILA.
DATOS
GENERALES
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Nombre del
Establecimiento Educativo
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I.E. Tulio Arbeláez
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Nombre del
docente de Informática
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Adelina Munar Valenzuela
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Nombre del
docente de Ciencias Sociales
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José Otto Morales Bernal
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Grado
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5º
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Nivel
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Básica Primaria
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Periodo
Académico
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III
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Temática de
la clase
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Exploración geográfica de Colombia con imágenes.
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DIAGNÓSTICO
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Descripción
de la Institución
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La Institución Educativa Tulio Arbeláez se encuentra ubicada en el centro poblado de Zuluaga jurisdicción del municipio de Garzón, departamento del
Huila. La Institución ha
implementado como modelo pedagógico la
Escuela Activa Moderna que está centrada en el estudiante y sus
experiencias previas de las que realiza nuevas construcciones mentales y
enfatiza la importancia que tienen que
él educando asuma un papel activo consiente de lo que desea aprender, y a la
vez sustenta y fundamenta al enfoque pedagógico Social Educativo. De esta manera el enfoque pedagógico se
fundamenta en el aprendizaje significativo a partir de la lectura del
contexto por parte del alumno siendo este el Social Constructivista que se
basa en el aprendizaje significativo para una mejor construcción del
aprendizaje. De acuerdo a Díaz (2002) Ausubel
postula que el aprendizaje implica una restructuración activa de las
percepciones, ideas, conceptos y esquemas que el aprendiz posee en su
estructura cognitiva; además concibe
al alumno como un procesador activo de la información y dice que el
aprendizaje sistemático y organizado ya que este es un fenómeno complejo que
no se reduce a simples asociaciones memorísticas.
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Características
de los estudiantes
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Los estudiantes pertenecen al centro poblado de Zuluaga del municipio de Garzón, Huila.
Se encuentran ubicados en un rango de edades entre los 9 y 12 años.
El nivel socioeconómico de las
familias pertenece a los estratos 1 y 2.
El acompañamiento familiar en
el desarrollo de los procesos curriculares es muy superficial. Sin embargo
son estudiantes muy activos y
creativos en las clases lo que facilita el desarrollo de las mismas con
material innovador.
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Situación
actual de los aprendizajes de los estudiantes
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Reconocen con facilidad
geográficamente Colombia pero presentan dificultad en el reconocimiento de
los departamentos del país y sus
características físicas.
Presentan dificultad para
realizar análisis de mapas a través de sus características.
Utilizan herramientas web en la
vida cotidiana como las redes sociales
y los juegos en línea pero presentan dificultad para realizar trabajos
dirigidos con herramientas de internet que permita evaluar los resultados de
los mismos.
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Estándar del
área de Tecnología e Informática del grado 5º
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Utiliza las diferentes barras
de herramientas para hacer diferentes presentaciones y usarlas en sus
exposiciones.
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Estándar del
área de Ciencias Sociales del grado 5º
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Reconozco algunas
características físicas y culturales de mi entorno, su interacción y las
consecuencias sociales, políticas y económicas que resultan de ellas.
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Desempeños
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Tecnología e Informática:
Emplea eficazmente las
diferentes barras de herramientas de Power Point. Reconoce los pasos para
activar las barras de herramientas
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Ciencias Sociales:
Reconozco los diferentes usos
que se le dan a la tierra y a los recursos naturales en cada uno de los
diferentes departamentos d Colombia (parques naturales, ecoturismo,
ganadería, agricultura…).
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Competencias
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Tecnología e Informática
Interpretativa: Analiza la
importancia de los usos de las
diferentes herramientas de Power Point.
Argumentativa: Identifica los
usos de las herramientas de Power Point.
Propositiva: Elabora Collage
con fotografías descargadas de internet en Power Point.
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Ciencias Sociales
Interpretativa: Analiza la
importancia de reconocer las diferentes características de los departamentos
de Colombia.
Argumentativa: Identifica los departamentos y las respectivas capitales con las
características de los mismos.
Propositiva: Elabora Collage
con fotografías de los diferentes departamentos descargadas de internet en Power
Point.
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ESTRUCTURA
DE LA CLASE
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Objetivos
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General
Construir siete collages con
fotografías descargadas de internet que representen a grupos de cinco departamentos de Colombia
con sus lugares más característicos, ubicando sobre la imagen el nombre del
departamento y la capital e mismo y exponer a los compañeros de clase el
trabajo realizado.
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Específicos
ü Indagar
y consultar en las web imágenes de lugares representativos de cada uno de los
departamentos de Colombia.
ü Poner
en práctica la técnica de copiar y pegar en power point.
ü Construir
collages con grupos de cinco imágenes correspondientes a cinco departamentos
diferentes. .
ü Realizar
ediciones a las imágenes haciendo uso de las herramientas del programa Power
Point.
ü Exponer
el trabajo realizado en clase.
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Ambientación
y contextualización de la temática
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Los estudiantes del grado quinto atendiendo las instrucciones y saludo de
bienvenida de los docentes del área de informática y de Ciencias Sociales se
ubican dentro de la sala de
informática de la institución ocupando un escritorio de forma individual
donde pueden acceder a un equipo completo de cómputo. Estando ubicados los
estudiantes, los docentes les dan la bienvenida a la clase y les sugiere prestar atención antes de iniciar las
actividades académicas que se han
programado para la misma. La docente de informática realiza una breve pero
precisa explicación y contextualización de la temática de informática que se desarrollara en la
clase que se articulará con el área de
Ciencias Sociales transversal izando
las TIC en os contenidos académicos de las otras áreas del conocimientos.
Motiva a los estudiantes a
explorar de forma adecuada las herramientas de la informática para hacer
posible construir aprendizaje en el área de Ciencias Sociales avaluando lo
aprendido en clases anteriores.
El docente de Ciencias Sociales
les explica a los estudiantes
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Metodología
de la Clase
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La docente de informática guiará a los estudiantes para que realicen
consultas de forma controlada y se haga un adecuado uso de las
herramientas TIC que permita ayudar al estudiante de forma
didáctica y agradable a construir su propio conocimiento referente a los
requerimientos del objetivo de la misma y a lo que establece el área de
Ciencia Sociales, tal como lo instituye el enfoque y modelo pedagógico de la
institución donde el estudiante debe ser el protagonista de su propio
conocimiento.
El Docente de Ciencias Sociales
guará a los estudiantes a escoger las mejores fotos representativas de cada
uno de los departamentos y a hacer los grupos por collage.
Los estudiantes construyen el
collage con la ayuda del programa Power Point
y poniendo en práctica lo aprendido en clases anteriores referentes a
la búsqueda de imágenes en internet y la técnica del copiado y pegadas de la
web a otro programa o archivo.
Las dudas que surgen durante el
desarrollo de la clase son atendidas por los docentes quienes guiaran a los
estudiantes resolver las dificultades
que se presentan.
Al terminar la selección del
grupo de trabajo y de la temática cada grupo recopilara el archivo
fotográfico desde el buscado web Google para realizar una presentación en el
software Power Point (los estudiantes ya lo saben manejar) de las mismas y
explicación para os demás compañeros. De esta manera se motiva el trabajo en
equipo y el uso adecuado de las herramientas TIC.
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Seguimiento
al trabajo de consulta y en equipos
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La docente estará supervisando
y guiando a los estudiantes para que realicen un uso adecuado a las
herramientas web y a los equipos de cómputo,
generando conciencia en la conservación y cuidado de estos equipos que
permiten realizar clases más dinámicas y didácticas facilitando la
construcción de aprendizaje significativo.
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Consolidación
de la clase
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La clase culmina cuando los
estudiantes hayan participado en cada uno de sus equipos de trabajo y hayan
realizado la respectiva exposición y
proyección de las imágenes seleccionadas. La docente estará atenta resolver
dudas e inquietudes que surjan a partir de la socialización del trabajo en
equipo.
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Herramientas
TIC utilizadas
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Buscador web de búsqueda específico:
https://www.google.com.co
Portal web de consulta
(enciclopedia) https://es.wikipedia.org/wiki/Wikipedia:Portada
You Tube https://www.youtube.com/?hl=es-419&gl=CO
Software de producción
multimedia: Microsoft Power Point
Software asistente de
reproducciones de videos e imágenes,
VLC Media Player
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Aspectos
para reforzar
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Informática:
Fortalecer la habilidad de la
técnica del copiado y el pegado de archivos
que se encuentren en la web a un programa como Power Point.
Reforzar el conocimiento de programas como
powwr Point y las diferentes herramientas que se pueden utilizar en este
software
Ciencias Sociales:
Profundizar n el reconocimiento
de los departamentos y las regiones del país por las actividades económicas
que se ejercen e cada uno de ellos.
Contextualizar las imágenes con
los acontecimientos que se conocen de los departamentos través de las noticias o redes sociales.
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Registro
Fotográfico de la clase integrada de las áreas de Informática y Ciencias
Sociales.
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Elaborado por:
Adelina Munar Valenzuela
José Otto Morales Bernal
